荊江評論: 一個好校長,要勞心于“三課”

文章來源:荊州新聞網 發布時間:2021/1/6 17:19:19 瀏覽量:2185

荊州新聞網評論(特約評論員 山梔子)中國教育新聞網1月5日報道了湖北松滋創新“校長三課”,首批42名義務教育階段“一把手”校長參加全市公開講課和評課比賽活動,在整個教育系統引起轟動。

校長上課原本不是新鮮事。只是近幾年來,隨著學校管理越來越走向精細,“進校園”的品種和項目越來越多,客觀上導致校長們被迫離開講臺,集中精力專司管理;另一方面,主觀上也有一些校長不愿意再上講臺,久而久之,不上主課,不愿聽課和研究教學,熱衷外事活動和應酬的風氣在一些地方也開始盛行。從各類渠道反饋的信息看,當前,除了鄉村學校外,具有一定規模的中小學校校長任主課教學的并不多;校長的主要精力仍“勞心”于管理。

正是在這樣的背景和現狀下,松滋教育以任課、曬課、觀評課為內容的“校長三課”不只是一種形式的創新,而是一種機制的引領,具有標桿示范意義。

校長作風就是學校的風向標。一個好校長,就是一所好學校。校長的態度,決定學校的高度;校長的作風,影響學校的師風。“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!毙iL辦學有定力,位置坐得正,教師才能堅守課堂,聚焦主業,心系學生。校長任課,宣示的是深耕主業的態度;校長曬課,彰顯的是先進而開放的理念和主張;校長觀課評課,推動的是學校共同研究教學的氛圍和狀態。建立校長任課上課的機制,有利于從政策層面營造一個地方以上率下,靜心辦校,潛心育人的好生態。

校長對學校的領導,最重要的是教學領導。“校長專業標準”中對校長的要求,包含著“領導課程教學”和“引領教師成長”兩項重要責任。校長的“本事”首在教學,會上一節好課,評課專業又前沿,這是當好校長的底氣?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?!惫n堂,潛心教學,深入研究,才能讓自己變得專業,也才能不斷積累對教學的領導力。教師需要怎樣的引領,校長影響老師的是什么,應該是理念,是視野,是格局和方向。當校長“曬課”和“評課”成為學校常態,研究的氛圍必然濃厚,教師必然受益匪淺。

當然,“校長三課”的持續和深入,也需要好的“土壤”和環境,不然也可能成為一陣風。和普通老師比起來,校長還真無法置身“事”外,常常是瑣事纏身,負擔沉重。教育行政部門在規范校長職務行為和引導靜心辦校的同時,也要多為校長“松綁”和“減負”。特別是要從文山會海、考核評比中解脫出來,非必須的會議,非必須的檢查,非必須的活動,能省則省,能簡則簡。唯有這樣,校長們才能真正靜下心來,俯下身來,深耕課堂,和老師們一起研究教學,辦好學校。

編輯:龔莉雅
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